ACTIVIDAD PRÁCTICA 1: DEBATE SOBRE PROYECTOS DE INCORPORACIÓN TIC

Esta actividad se centra en crear un debate que tiene como finalidad motivar la investigación, documentación y el conocimiento de algunos de los proyectos que promueve la administración y que incorporan las TIC en las escuelas.

Inicialmente, para poder ser participes de este debate, nos hemos documentado sobre diferentes proyectos de este tipo, de los cuales hemos seleccionado los siguientes:

En primer lugar, hemos seleccionado el programa Plumier XXI regulado por la Consejería de Educación, Ciencia e Investigación de la CARM e implantado en numerosos centros escolares tanto públicos como privados. En el Programa para la Gestión Integral de Centros Plumier XXI  queda recogido y registrado todo lo referente a la documentación que subyace al centro, como informes y actas de evaluación, faltas de asistencia y notas, traslados de expedientes entre centros, etc. Resulta un programa rápido y de fácil acceso donde el profesorado puede interaccionar entre sí y con los padres para una mejor gestión de su aula.

El objetivo de este programa es facilitar al profesorado la gestión de información e impulsar el uso de las nuevas tecnologías en los centros educativos.

En el siguiente enlace encontraréis el pdf con información acerca de este proyecto:

http://www.murcia.ccoo.es/comunes/recursos/15720/doc14537_Proyecto_Plumier.pdf

En segundo lugar hablaremos sobre el proyecto Agrega 2, se trata de una plataforma tecnológica implantada en las administraciones educativas españolas, a través de nodos autonómicos interconectados entre sí . Esta red de servidores aloja miles de recursos educativos, adecuadamente etiquetados y empaquetados.

Los objetos educativos y secuencias didácticas alojados en Agrega se pueden descargar y ser utilizados directamente por profesores y alumnos como recursos didácticos y también ser recombinados para confeccionar con ellos nuevos materiales educativos. Para ello, existen recursos de las distintas áreas y asignaturas del currículo de aquellas enseñanzas en niveles anteriores a la universidad.

La finalidad principal es conseguir orientar a los profesores y profesoras en el uso adecuado de los ODE (Objetos Digitales Educativos) en el aula, para fomentar que sean creativos y prácticos a la hora de seleccionar y aplicar objetivos digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje del alumnado.

A continuación el enlace del portal del proyecto:

http://www.agrega2.es/web/

El tercer proyecto que hemos elegido es el de Comenius. Este programa trata de fortalecer las relaciones entre países europeos en el ámbito de la educación infantil, primaria y secundaria, para fomentar la movilidad y la cooperación entre ellos.

Este programa, subvencionado por el Ministerio de Educación, quiere favorecer el aprendizaje permanente tanto del alumnado como del profesorado mediante la realización de diversos  proyectos. Algún ejemplo de estos programas, son los proyectos multilaterales para elaborar, promover y difundir las mejores prácticas en materia de educación, nuevos métodos y materiales didácticos. También cuenta con visitas preparatorias para los alumnos/as como actividades de movilidad con el objetivo de desarrollar una asociación escolar.

El proyecto Comenius, además, cuenta con asociaciones escolares entre centros educativos con el fin de impulsar proyectos educativos conjuntos para el alumnado y el profesorado y ofrece ayudas a los futuros profesores/as y otro tipo de personal docente para contribuir a la mejora de la calidad de la educación.

En el siguiente enlace podreis ver, con más extensión, el proyecto:

http://www.oapee.es/oapee/inicio/pap/comenius.html

Y finalmente el último proyecto analizado es In-tic. In-tic trata de integrar las tecnologías de la información y comunicación en los colectivos de personas con discapacidad funcional, especialmente aquellas con dificultades en la comunicación. En el programa colabora la Fundación Orange y el Grupo IMEDIR (Centro de Informática médica y Diagnóstico Radiológico) de la Universidad de A Coruña.

A través de este proyecto se pretende promover el acceso y el uso de las TIC, indistintamente de las necesidades y capacidades físicas, psíquicas o sensoriales de las personas que en él participan, a través de la adaptación de diferentes dispositivos tecnológicos a sus características y necesidades. De esta manera, las personas que en él participan se percatan de las múltiples capacidades que tienen.

Para mejorar la autonomía personal de los participantes, el programa In-Tic plantea dos vías:

• Un sistema de acceso simplificado a las tecnologías, en el que se pretende que los participantes puedan utilizar el ordenador o el teléfono móvil, acceder a Internet, jugar, etc. Además ellos crean, de forma simplificada, entornos personalizados configurando aplicaciones que el usuario quiera y con el aspecto que él desee, y también la creación de teclados virtuales personalizados para cada usuario.

• Y la otra vía es el comunicador dinámico, en el que las personas que no hayan adquirido el lenguaje oral o tengan dificultades en el desarrollo de la habilidad lectoescritora pueden utilizar In-Tic como un comunicador, tanto en ordenadores, tablet o teléfono móvil, creando plantillas con texto e imágenes que reproducen ficheros de audio personalizado.

A continuación os dejamos el enlace del proyecto In-Tic:

http://www.proyectosfundacionorange.es/intic/que_es_in-tic/

Actividad realizada por María Gómez Nadal, Soraya Alfonso García, Laura Pastor Ruíz y Verónica Carbonell Beneyto.

REFLEXIÓN INDIVIDUAL

Tras haber investigado sobre diferentes proyectos de incorporación de TIC y conocer más lo que se pretende en cada uno de ellos, hablaré sobre lo que me ha parecido cada uno de los programas expuestos anteriormente.

El programa Plumier XXI si lo conocía, ya que en el centro educativo donde realice mis prácticas escolares utilizaban este programa para registrar toda la documentación referida al centro.

Me parece que es un programa muy útil porque todo el profesorado puede acceder a esta plataforma y observa el seguimiento de un alumno o revisar un acta o cualquier documentación que tenga que ver con el colegio. De este modo se queda guardada toda la información en un mismo lugar, de fácil acceso, y además promoviendo el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación.

El segundo proyecto, Agrega 2, no conocía este programa, pero me ha resultado interesante encontrar una plataforma en la que poder disponer de recursos educativos que pueden ser utilizados tanto por profesores como alumnos, y que además se pueden descargar y disponer de ellos en el momento que quieras. Esto proporciona nuevas maneras de organizar y plantear el desarrollo de una sesión en el aula.

Continuamos con el tercer proyecto, Comenius. Este programa considero que puede ser muy útil para toda la comunidad educativa, tanto profesores y alumnos como a asociaciones, padres o cualquier otro colectivo implicado en el ámbito de la educación. A través de Comenius podemos establecer relaciones con otros países europeos, pudiendo compartir los diferentes puntos de vista que hay sobre el desarrollo de una clase o simplemente el enfoque que tengan sobre la educación.

Por último, el proyecto In-Tic me ha gustado muchísimo ya que pretende que las personas con dificultades en la comunicación puedan acceder a las nuevas tecnologías. Bajo mi punto de vista, es un programa muy interesante porque los participantes de este proyecto pueden crear un entorno personalizado, acceden a diferentes aplicaciones multimedia, utilizan ordenadores, tablets o teléfonos móviles, y de esta manera se integran dentro de la Web 2.0.

Finalmente, quiero destacar la importancia que tienen las TIC en la sociedad ya que se pueden crear todo tipo de plataformas que pueden ser utilizadas por todas las personas, y adquirir el conocimiento a través de la búsqueda, acceso, crear, o compartir información.